5月8日，由天津百利机械装备集团有限公司主办，天津机电职业技术学院、高等教育出版社等单位承办的“中国制造2025”先进装备制造业产教对接高峰论坛（第23期“五业联动”高端讲堂）在天津机电职业技术学院隆重举行，来自教育行政部门领导、专家学者、企业代表立足“中国制造2025”，以助力实体经济转型升级为目标，共话落实“产业、行业、企业、职业、专业”五业联动，持续深化先进装备制造业与职业教育产业对接、深度融合机制。工信部信息化和软件服务业司副司长安筱鹏，天津市教育委员会党组成员、副主任吕景泉，全国机械工业教育发展中心主任、全国机械职业教育教学指导委员会主任陈晓明，中国科协智能制造学会联合体研究所副所长林雪萍，宜科（天津）电子有限公司总经理张鑫，天津百利机械装备集团副总经理曹立志，天津机电职业技术学院院长张维津，天津力神电池股份有限公司智能制造项目负责人燕波等嘉宾莅临出席。
工信部信息化和软件服务业司副司长安筱鹏
工信部信息化和软件服务业司副司长安筱鹏透过丰富的实例，从三个角度解读工业的发展，即数据驱动制造资源的优化配置，软件定义工业数据流动的体系，以及工业互联网平台的建设。他强调，工业互联网是领军企业竞争的一个新赛道，更是制造业发展的大方向。工信部信息化和软件服务业司将着力培育跨行业跨领域和企业级两类工业互联网平台，建设基础共性、行业通用、企业专用三类工业APP，开展工业设备上云牵引工业互联网平台技术迭代和功能演进，建设跨行业跨领域、特定行业、特定区域、特定工业场景四类试验测试环境及测试床，完善标准、监测分析、新型服务、安全保障四大支撑服务体系，打造基于工业互联网平台的制造业新生态。
天津市教育委员会党组成员、副主任吕景泉
天津市教育委员会党组成员、副主任吕景泉在讲话中深度解析了在校企合作的体制机制上，创新搭建“五业联动”的职业教育科学发展新路径，即根植于产业发展，对接行业和企业需求，服务职业岗位及个人职业发展需求，落地于专业建设的职业教育办学新模式。他指出，天津是我国的老工业基地，也是全国先进制造业的研发转化基地，因此，天津的职业院校在开设和建设装备制造类专业的过程中，要与制造业转型升级的步调统一，着力于信息化与工业化的融合，在人才培养方面进行更加深入的探索。
全国机械工业教育发展中心主任、全国机械职业教育教学指导委员会主任陈晓明
全国机械工业教育发展中心主任、全国机械职业教育教学指导委员会主任陈晓明在题为《面向产业变革的高职智能制造领域专业建设》的主题报告中表示，当前产业变革的目标将由中低端向中高端迈进，实现由大到强的转变；产业变革的定位将由重制度链向重“价值链”聚焦；在产业变革的业态上，将由大而全的传统“分段式”发展，向“产品全生命周期”、“全链式”延伸与协同的方向发展。职业教育只有与新的产业变革体系同频共振，才能向高质量、高水平迈进。
中国科协智能制造学会联合体研究所副所长林雪萍
中国科协智能制造学会联合体研究所副所长林雪萍发表了《智能制造发展与数字人才角色》的主题报告。他以回顾的方式呈现了制造业发展的不同历史阶段，并深度剖析了智能制造于企业而言的挑战。他指出，在企业实施智能化转型升级的过程中，“数字劳动力”的角色至关重要。企业应着力于培养或聘请在某些技术领域或多个领域精通的人才或“通才”、兼具销售解决方案设计能力和数字伦理学知识的工程师、首席数字官、嵌入式产品预测分析师等，通过员工角色的转变重塑企业组织架构，为企业注入新动能，从而更好地面对和迎接智能制造的挑战。
宜科（天津）电子有限公司总经理张鑫
宜科（天津）电子有限公司总经理张鑫做了题为《面向未来的智能制造复合型人才的培养》的报告。他提出，德国作为名副其实的工业强国，拥有世界上40%的隐形冠军企业；中国虽是制造大国，但许多产业往往大而不强，核心技术、关键部件和材料大都垄断在国外隐形冠军企业手中。因此，中国产业的转型升级需要更多的隐形冠军。“德国之所以擅长智能制造，重要原因之一在于职业教育的支撑。职业教育的定位不仅仅是培养工匠，而是要培养有头脑的工匠。”
针对面向智能制造的职业教育，张鑫在报告中提出了三点建议。第一，从教师培养入手，培养复合型、有工业经验、具备国际化视野的师资队伍。第二，打造机、电、信息一体化应用场景的综合教学平台，在这样的平台上，重点培养自动化与信息化的结合。第三，把握工业互联网发展机遇，宜科将在第二届世界智能大会（5月16日——19日）上发布工业互联网赋能平台，结合最新的工业APP技术应用，构建宜科IoT HubTM 工业及产教融合应用系统架构。
以“产教对接高峰论坛”为契机，嘉宾们畅所欲言，促进政、行、企、校、研的全方位交流与合作，推动产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制的形成，为加快建设实体经济、科技创新、人力资源协同发展的产业体系，增强产业核心竞争力，汇聚发展新动能提供有力的支撑。
